2022年5月の記事一覧

５月３０日（月）放課後、図書委員会は、出張図書館として ふたば１教室 で活動していました。先日「和みいな」からお借りしてきた本の貸し出し作業です。頑張っています、図書委員。

本校の地域探究学習や活動の様子を紹介するTwitterを開設しました。よろしければ、そちらもご覧ください。

@inako_tan9

本校卒業生による教育実習がスタートしました。教科は保健体育です。３週間の教育実習を通して、様々なことを学んでほしいと思います。

この日の２年生の体育は、バレーボール。パス等の練習をして、その後はゲーム。なかなか上手でしたね。

３年生の中には、生態系への影響や農業被害を引き起こす「ザリガニ」の駆除や有効活用について取り組もうとしている生徒がいます。５月２０日（金）には、ジオパークの皆様にご協力いただき、実地調査を行いました。

５月２７日（金）には、調査を踏まえ、今後の探究の方向性などについて話を伺いました。「ザリガニ」研究は、２年生にも取り組もうとしているグループがあります。

図書委員会では、５月２６日（木）放課後に、猪苗代町図書歴史情報館（和みいな）を訪問しました。地域探究学習に役立つ書籍等を選定し、期間限定でお借りしてきました。

５月２６日（金）には、明日の高体連陸上県大会に出場する生徒の壮行会を行いました。

幅跳び競技で、会津地区を勝ち抜いての出場です。ぜひ、大会では自己ベストを目指し頑張ってほしいと思います。

本校では、コミュニケーション力の育成も大切にしています。普段の授業や地域探究学習の中でも、コミュニケーションを十分に図らなければ解決できない活動を意図的に取り入れています。

５月２０日（金）の５・６校時目は、１年生対象で、体験を通してコミュニケーションの大切さに気付く活動を行いました。

今後も、計画的にコミュニケーション力育成に向け取り組んでいきます。

５月２０日（金）に、福島県ゴルフ連盟からゴルフクラブ３セットやボールなどを寄贈いただきました。

本年度は、ゴルフの授業を数回保健体育の授業で実施する計画です。保健体育の授業でゴルフを取り入れている学校は、この周辺ではあまりありません。コースデビューを目指します。

５月２４日（火）～２６日（木）は、１学期中間テストです。最後まであきらめずに問題に取り組んでいました。

３年生は、個別にテーマを設定し追究します。

５月２０日（金）は、それぞれが、来校いただいている地域の皆様（特別非常勤講師）に、話を伺うなどしていました。

＜廃校の有効活用＞について考えている生徒

＜ヒシの商品化＞について考えている生徒

本校では、２年生で　世界史Ａ　を履修します。この日は、提示された複数課題から各自選択して、歴史的事実などに基づき、多面的・多角的に考察するという課題に取り組んでいました。タブレットなども活用しながら、みんな真剣に取り組んでいました。

３年生の古典演習は、普通コース文系の選択授業です。

この日は、レポート作成に取り組んでいました。学習した古典作品について、テーマを個々に設定し、調査結果の考察をまとめる時間でした。響き渡るタイピングの音が心地よかったです。

数学Ⅱは、２年生普通コースの選択授業です。この日の数学Ⅱは、複素数（例 3+2i）を使った四則計算の授業でした。

難しい内容でしたが、お互いに解法を説明し合う活動を数多く取り入れることで、理解を深めることができたようです。生徒達も非常に意欲的に取り組んでいました。

"生物基礎"では、主に生物の特徴、ヒトの体の調節（免疫、神経系と内分泌系による調節）、生物の多様性と生態系について学習します。この日は、タブレットを活用して、福島に生息する動物などの特徴を調べる学習を行っていました。生徒達は非常に意欲的に取り組んでいました。

５月１３日（金）の１年生地域探究学習は、先週に引き続き、防災学習でした。磐梯山噴火記念館で学習活動を行いました。館長である佐藤公氏からのお話を伺ったり、施設を見学したりする中で、防災への意識を高めることができました。この日も、磐梯青少年交流の家の皆様にご支援いただきました。

先週追究課題の方向性を決定した２年生は、５月１３日（金）には、１年を通した計画立案を行っていました。Bridge for Fukushima の沓澤さんや特別非常勤講師の皆様に質問したり、アドバイスを受けながら真剣に話し合っていました。

５月１２日（木）５・６校時は、３年生向けに小論文講座を開催しました。ライセンスアカデミーの藤沢様にお越しいただき、入試や就職時に向けた「小論文の書き方」などについて指導していただきました。この日のテーマは「自己PR」。自分の長所と、大学等や企業の求める人物像を照らし合わせながら、自分のやりたいことを述べようと、それぞれ真剣に取り組んでいました。

１年生の地域探究学習では、「防災」について、磐梯青少年の家の皆様にご協力を得ながら取り組んでいます。５月６日（金）は、福島県立博物館の学芸員である筑波匡介さんにお越しいただき、震災などについて学びました。グループワークでは、災害時でも、様々な知識や情報を瞬時に取捨選択することの大切さを学びました。ここでの学習を踏まえ、１３日（金）には、磐梯山噴火記念館で更に学習を深める計画です。

ビジネスコース　"情報処理"　は、２～３年生で学習します。主に企業などで情報を取り扱うために必要な能力を育成する科目です。

この日は、条件に沿った表やグラフを作成する活動を行っていました。まだ５月ですが、処理能力はかなり速くなっていました。

化学は、普通コース理系の選択科目です。

この日は、酢酸と水酸化ナトリウムの中和反応を利用して、市販の食酢の濃度を求める学習を行いました。指示薬としてフェノールフタレインを用い、中和の完了を色の変化で観察するところが難しいところですが、みんな真剣に取り組んでいました。

情報Ⅰは、令和４年度から必修教科となり、本校では、１年生で学習します。２単位です。

情報Ⅰでは、現代の情報社会に主体的に取り組める資質・能力育成のために、次の内容を学習します。

（１）情報社会と問題解決　（２）コミュニケーションと情報デザイン　　（３）コンピュータとプログラミング　　（４）情報通信ネットワークとデータ活用

コロナ感染症対策として、今年も５月９日（月）からＳＳＳ（スクール・サポート・スタッフ）の渡部秀子さんが勤務しています。主に校舎内外の消毒業務等など教員の補助を行います。昇降口のドア、階段の手すり、水道の蛇口、トイレのボタン・レバー、スイッチと細かいところまで拭き取りをしてくれます。

このスタッフの陰の力があることを忘れずに、私たち一人一人は検温・消毒に努めてコロナ感染予防をしています。

２年生は、グループで追究する課題について、昨年の１２月から時間をかけて絞り込んできました。そして、５月６日（金）には、Bridge For Fukushima の沓澤さんにもお手伝いいただき、各グループ等で追究課題の方向性を決定しました。いよいよ始まります。

フードデザインは、家庭科の専門科目、３年生の選択科目です。

フードデザインでは、栄養・食品・献立・調理・テーブルコーディネートなどに関する知識と技術を習得し、食生活を総合的にデザインする能力と実践力を身に付けます。

ちなみに、この日はポークピカタを料理していました。

４月２８日（木）は、「ふくしま創生サミット」が開催されました。コロナ禍のため、オンラインで行われ、各校代表１名が参加しました。午前中は、各校の地域課題探究活動の取組についての情報交換、午後は、高校生の視点でふくしまの魅力をどう伝えるかについて協議しました。学科等を越え様々な視点で話し合うことにより、取組の意義や地域の課題を再発見する機会になったようです。