令和７年５月８日（木）３年生アポ取り作業大作戦！
毎週金曜日午後の地域探究『猪苗代学』。
週に一度の活動を充実したものにするために、その他 平日の時間の使い方も大切です。
この日、３年生のある生徒は、１年生のときの農業フィールドワークにてお世話になったトマト農家さんに問い合わせ。
様々な事情によって販売にいたらなかったトマトの活用について相談することに。
それ以外にも蕎麦探究の生徒は、町内の小学校・中学校へのアポイント。
「子どもたちの『蕎麦』に関する意識調査」の依頼。
生徒たち、許可をいただければアンケートを持参してお邪魔いたします！
地域の各施設、団体の皆さまの理解と協力の中で活動が成り立っています。
皆さま、いつもありがとうございます。
地域探究、猪苗代学、３年生、個人探究、蕎麦、フードロス令和７年５月２日（金）裏磐梯・五色沼フィールドワーク
１年生の「『知る』学び」。
この日は「防災・減災学習」の一環として、「裏磐梯の景観がいかにして誕生したのか？」に触れるため、１年生による五色沼フィールドワークが実施されました。
あいにくの雨模様ではありましたが、「雨だからこそ感じられる景色の美しさもあります」との言葉に動かされ、みな積極的にガイドさんへの質問をおこなっていました。
サポートくださった磐梯青少年交流の家の皆さま、大変ありがとうございました。
散策後に立ち寄った「裏磐梯ビジターセンター」。
先日リニューアルされたばかりということもあり、自然を大いに感じられる素敵な空間となっていました。
近くにお越しのさいには、ぜひ足を運んでみてください。
令和７年４月２５日（金）２年生ゼミ制グループ別探究
４月頭からの入門編を終えて、いよいよ活動は校外へ！
２年生のゼミは全部で５班。
地域の専門性を有した大人が、担当教員としてサポートしてくれます。
４月の生徒たちの活動の様子は、今後「猪苗代高校 公式note」にてお伝えいたしますので楽しみにしていてください。
https://inawashiro-hs.note.jp/【猪苗代高校 公式note】
https://c-mirai.jp/events/091281【６月４日（水）オンライン学校説明会申し込みリンク】
地域探究、２年生、ゼミ制グループ別探究令和７年４月１８日（金）猪苗代町教育委員会の皆さまが来校くださいました！
今年度、「地域みらい留学」を進めていく上で大きな力を貸してくださるのが猪苗代町教育委員会の皆さま。
この日は、初めて地域探究『猪苗代学』を参観くださいました。
各学年、たくさんの外部の皆さまに協力いただいての活動。
どのうような感想を持ってくださったでしょうか。
引き続き、魅力あふれる学校作りのため力をお貸しください。
地域探究、猪苗代学、猪苗代町教育委員会令和７年４月１８日（金）新年度のグループ別探究がスタートしました！
１年生で、地域を通して「自分を知る」学びを重ねてきた生徒たち。
年度が替わって、いよいよグループ別探究へと歩みを進めます。
そして令和７年度は５つのゼミによってグループが形成されました。
それぞれの長所や足りない部分を理解し合いながら、目標を定める。
「社会に出たときに必要となるやりとり」が、毎週金曜日に展開されていきます。
さあ２年生たち、しっかり頑張ろう。
地域探究、猪苗代学、２年生、ゼミ制グループ別探究令和７年４月１８日（金）１年生「他己紹介」
地域探究『猪苗代学』がたくさんのフィールドワーク等を通したインプットの時間だとすると、自身の考えを表現するための「表現教育」の時間はアウトプットの手法を学ぶ場。
この日、１年生たちは「他己紹介」を段階を分けながら実施。
生徒からは、「自分にとって相手の魅力だと感じる部分を丁寧に拾いたいと思った」という感想も聞かれました。
主に「防災教育」で力を貸していただく国立磐梯青少年交流の家の皆さまも来校。
一年間、大変お世話になります。
令和７年４月１８日（金）３年生「個人探究」入門編 ２週目
一年間を通して地域内外、校舎の外へと飛び出していく３年生たち。
とりあえず「４月最初の２週については、しっかり引き出しの中身を増やしましょう」と、先週に引き続いて、株式会社オーナーより菅野先生に来校いただきました。
オーナーが開発した探究動画プログラム「ふくしま探究の種」。
迷ったらまずは活用してみようと、無理を言ってこの時期に来校いただくことになりました。
動画コンテンツの豊富さはもちろん、菅野先生の丁寧なフォローによって充実した入門編となったように感じます。
来週より３年生の個人探究は本格スタートしますが、どうぞ引き続きのご指導よろしくお願いいたします。
会津大学に籍をを置きながら企業された株式会社inf.の石川さん。
地域探究『猪苗代学』を参観してみたいと足を運んでくださいました。
良いつながりができ、とても嬉しいです。
来校ありがとうございました。
地域探究、ふくしま探究の種、個人探究入門編令和７年４月１１日（金）２年生校内『フィールドWALK』に挑戦？
２年生たちは、この春から「ゼミ制グループ別探究」へと歩みを進めます。
実際に校外へと学びの場を求める際に必要なこととはなんでしょう？
この日はBridge for Fukushimaの沓澤さんを講師として、校内『フィールドWALK』を実施しました。
悪天候のため予定が変更となった１年生たちも合流し、活き活きと探究の第一歩を踏み出していました。
令和７年４月１１日（金） 新入生コミュニケーションワークショップ
地域探究『猪苗代学』がインプットの学びだとすると、表現教育はアウトプットの時間。
協働的姿勢を育むためにこれらの時間があります。
これからの高校生活、きっと充実するものとなるでしょう。
１年生、お疲れ様でした。
令和７年４月１１日（金） 「個人探究」入門編
毎週金曜日の５・６校時目に行われる地域探究『猪苗代学』。
２年生でのゼミ制グループ別探究を経て、３年生はいよいよ個人探究へと進みます。
この日は、そんな生徒たちを対象にした「個人探究」入門編。
株式会社オーナーより菅野定行先生に来校いただき、探究学習動画コンテンツ『ふくしま探究の種』の活用方法について指導いただきました。
この先 一年間の学びの中、壁にぶつかった際に立ち返れる時間になるように２週にわたって設定されています。
菅野先生、引き続きお世話になります。